モロッコ人ヴィジュアルアーティスト、ヒシャム・ベノフード（Hicham Benohoud）の作品集。美術教師であった作者は、1990年代のモロッコにおける厳格で融通の効かない教育に不満を抱えていた。そこで作者は、教育的な手段として写真を用い、共同学習と体験学習を促進する名目で教室に即席の暗室を作り、生徒たちに創造性とアイデンティティに触れられるよう促した。生徒たちと作ったイメージは、結果として、緊張と疎外感が際立ち、同時に不条理さ、滑稽さ、不安感が、この上なく見事なフレーミングと斜に構えながらも心を開いたような構図の中に混ざり合っていた。

教室の退屈な雰囲気、そして「自由であること」と「コントロールすること」のどちらも視覚的に探る様子が並列することで、植民地独立後の世界におけるアイデンティティに対し、遊び心に溢れ、かつ実地的な批評が構築されている。

当時のネガを集めた作者のアーカイブを用い、パフォーマンス、政治、教育学、そして身体との関わりにおいて数十年前に描かれたこの作品と現代との関連性を浮き彫りにし、この無二のシリーズを初めて包括的に評価する一冊。

Frustrated by Morocco’s rigid educational system of the 1990s, art teacher Hicham Benohoud used photography as a pedagogical tool, creating a makeshift darkroom in his classroom to foster collaborative and hands-on learning, encouraging students to engage with creativity and identity.

The resulting images created with his students are marked by tension and alienation, blending absurdity, humour, and unease in their exquisitely framed and obliquely disarming compositions. In juxtaposing the monotony of the classroom with a visual exploration of both freedom and control, The Classroom builds a playful and existential critique of postcolonial identity, where childlike creative gestures merge into a more ambiguous aesthetic that hints at oppression, violence and isolation.

This new publication by Loose Joints draws from the artist's original archive of negatives from the time, building the first comprehensive appraisal of Benohoud’s ground-breaking series while highlighting the modern relevance of the work in its engagement with performance, politics, pedagogy and the body decades ahead of its time.